وزير التعليم: تراجع نسبة ضعف القراءة والكتابة بين الطلاب من 45.5% إلى 13.9%

أعلن وزير التربية والتعليم والتعليم الفني محمد عبد اللطيف نتائج البرنامج العلاجي الذي تنفذه الوزارة بهدف تعزيز مهارات القراءة والكتابة بين الطلاب حيث أظهرت البيانات تراجعًا ملحوظًا في نسبة الطلاب الذين يعانون من ضعف في هذه المهارات خلال فترة تنفيذ البرنامج.

اختبارات لـ1.83 مليون طالب

وأشار الوزير خلال حلقة نقاش تناولت جهود تطوير التعليم والرؤية المستقبلية للوزارة إلى أنه تم إجراء اختبارات على نحو 1.83 مليون طالب عبر ثلاث مراحل لقياس مهارات القراءة والكتابة.

تراجع النسبة خلال مراحل البرنامج

وأوضح أن المرحلة الأولى من البرنامج، والتي جرت بين فبراير ومايو 2025، أظهرت أن 45.5% من الطلاب الذين شاركوا في الاختبارات كانوا يعانون من ضعف في مهارات القراءة والكتابة.

النتائج التحسينية للبرنامج

وأضاف الوزير أن المرحلة الثانية، التي عُقدت من أكتوبر حتى ديسمبر 2025، سجلت تراجعًا في نسبة الطلاب القادرين على القراءة والكتابة مع انخفاض هذه النسبة إلى 32.4%.

تحسين مستمر في الأداء

وأشار الوزير إلى نتائج المرحلة الثالثة التي أكدت استمرار هذا التحسن حيث انخفضت نسبة الضعف في القراءة والكتابة إلى 13.9% مما يعكس النجاح الكبير للبرنامج العلاجي الذي يستهدف تحسين المهارات الأساسية لدى الطلاب.

أساسيات تطوير التعليم

وأكد الوزير على ضرورة التركيز على السنوات والمراحل التعليمية الأولى، مشددًا على أن اتقان القراءة والكتابة يعد حجر الزاوية في التعليم وبالتالي يسهم في تحسين فهم الطلاب وقدرتهم على التحصيل العلمي.

التطوير يشمل أكثر من المناهج

وأشار إلى أن تطوير التعليم لا يأتي فقط من تحديث المناهج بل يتطلب معالجة التحديات المرتبطة بمهارات الطلاب، فضلاً عن تحسين أساليب التدريس والانتقال من منهجية الحفظ إلى استراتيجيات الفهم والتحليل والتفكير.